FEM DESCOMPOSICIÓ AMB REGLETES

Avui unes de les activitats que hem fet és treballar la descomposició del nº 6 amb regletes, consisteix en mostrar la regleta del nº 6, que té color verd fosc i buscar combinacions de regletes que juntes tinguin juntes el mateix tamany que la del nº 6 i expressar quina combinació hem fet i per què. És molt estimulant per ells, ja que amb la manipulació construeixen sumes sense adonar-se compte i després ho verbalitzen. Així hem vist que posant la de 5 (color groc) més la de 1; forma el 6. Dos de tres (verd clar), tres de dos (vermell). I així hem fet moltes. De vegades el patró es repeteix, peró no la combinació, així veiem també la propietat commutativa, ja que és el mateix sumar 4 més 2, que 2 més 4. Aprenem jugant. En un dies tindrem regletes per tots. Clique sobre aquest enllaç i trobareu jocs i informació sobre regletes: JOC REGLETES

ATENCIÓ PAPAS

Atenció mamas i papas, si es feu seguidors del bloc, podeu rebre un email cada vegada que es publiqui alguna cosa. Intentaré penjar tota la informació que es posa a fora de la classe al panell d'informació al bloc, per si no veniu o no ho podeu veure. També és una forma més de comunicació amb les famílies podeu afegir comentaris si no enteneu alguna cosa. Esper que el bloc sigui de la vostre interès. Gràcies. TINA.

EL QUE M'AGRADA A MI

El que m ´agrada a mi. El que m´agrada a mi és tou, blanc, remena molt i té pels. Fa poc temps que viu en mi, però l´estim molt, perquè hem fa molta companyia. És diu Julio. Què penseu què és? Aquesta activitat la començaran a fer el dia 8 d'' Octubre, l' ´introduirà la tutora mostrant la caixa que ens emportarem a casa i fent un exemple. Consisteix en que expliquen parlant una cosa que els agrada i la poden posar a dins de la capsa ( o la foto), l'´han d'´explicar sense dir que és, a mode d' ´endivinalla. També hauran de portar-ho escrit, si se'´ls dona millor en majúscula ho poden fer. Dies: dilluns 13-10 Aroa Alegre dimarts 14-10 Javier Berra dimecres 15-10 Ahmed el Bouzrati dijous 16-10 Noor Garcia dilluns 20-10 Jose Antonio Gonzalez dimarts 21-10 Mohamed Rida dimecres 22-10 Tassnim Asalah dijous 23-10 Martina Juan dilluns 27-10 Andrea Monterroso dimarts 28-10 Angel Pascual dimecres 29-10 Alejandro Pérez dijous 30-10 Esteban Pineda dimarts 4-11 Miquel B. Portas dimecres 5-11 Abril Redondo dijous 6-11 Luis Mario Sobrinho dilluns 10-11 Alessandro Spagnuolo dimarts 11-11 Casandra Vargas dimecres 12-11 Aitor Yarei dijous 13-11 Klara Nobili Podeu consultar aquesta activitat i altres en el bloc de la classe. cpsantferrandesesroquesep1b.blogspot.com.es

La caputxeta vermella

Durant aquestos dies estem treballant la dramatització del conte de la caputxeta vermella, l'hem escoltat varies vegades, en diferents versions, hem fet entre tots una versió nostra. Avui, ens ha tocat ser un dels protagonistes, la caputxeta, la mare i l'àvia (que ho fa una sola persona), el llop i el caçador. Els alumnes s'han emportat a casa, el text passat a l'ordinador que ells mateixa havien creat i aniran estudiant i memoritzant el seu personatge (ajudeu-los a casa). L'anirem practicant a la classe i dramatitzant. I quan ja ens surti bé, intentare'm gravar un video. Estem treballant el llenguatge oral, el pensar per escriure'l, llegir-lo, memoritzar, dramatitzar... Esper que us agradi. LA CAPUTXETA VERMELLA HI HAVIA UNA VEGADA UNA NINA MOLT BONICA QUE TENIA UNA CAPUTXETA VERMELLA. MAMA: VES A DUR-LI AQUEST CISTELL A LA TEVA AVIA PERQUÈ ESTÀ MALALTA. LA CAPUTXETA ANAVA CAMINANT PEL BOSC I ES TROBA AL LLOP. LLOP: ON VAS CAPUTXETA VERMELLA? CAPUTXETA: VAIG A CASA DE LA MEVA AVIA. LLOP: VES PER AQUEST CAMÍ QUE ÉS MÉS CURT. EL LLOP VA ANAR PEL ALTRE CAMÍ QUE ERA MÉS CURT A CASA DE L'AVIA. LLOP: TOC, TOC. AVIA: QUI ETS? LA PORTA ESTÀ OBERTA. ENTRA. LLOP: SÓC LA CAPUTXETA VERMELLA. EL LLOP ES MENJA A L'AVIA I ES FICA AL LLIT. CAPUTXETA: TOC, TOC. LLOP: ENTRA BONICA ENTRA QUE LA PORTA ESTÀ OBERTA. CAPUTXETA: QUINS ULLS MÉS GRANS TENS? LLOP: SÓN PER VEURE'T MILLOR. CAPUTXETA: QUINES ORELLES MÉS GRANS TENS? LLOP: SÓN PER ESCOLTARTE MILLOR. CAPUTXETA: QUINES DENTS MÉS GRANS TENS? LLOP: SÓN PER MENJAR-TE MILLOR. I QUAN EL LLOP VA ACABAR DE MENJAR-SE LA CAPUTXETA, VA APAREIXER EL CAÇADOR. CAÇADOR: TÉ TALLARÉ SA PANXA. LLOP: NO, NO. EL CAÇADOR TALLA LA PANXA AL LLOP I SURT LA CAPUTXETA I L'ÀVIA. CAÇADOR: BÉ, JA SÓM TOTS. NO TORNIS A MOLESTAR MAI MÉS A NINGÚ. CONTE CONTAT, CONTE ACABAT I SINO ES MENTIDA SERÀ VERITAT.

BENVINGTS A PRIMER

Enguany som la classe de les llampuges. Esperem aprendre moltes coses i anar informant-nos de coses a fer.

CUINA

GRACIES A LES MARES I ALS PARES QUE HAN VINGUT A ENSENYAR-NOS A FER DIFERENTS RECEPTES DE CUINA. HEM APRÉS MOLT I ENS HA AGRADAT MOLT. FALTEN LES FOTOS DEL PARE D'ALESSANDRO QUE VA FER PIZZA.

EXCURSIÓ ALS CAVALLS

SOM LA CLASSE DE LA DONZELLA.

REPRESENTACIÓ DE SANT JORDI

L'ÚLTIM DIA DE CLASSE VÀREM FER LA REPRESENTACIÓ DE LA LLEGENDA DE SANT JORDI AMB ELS NENS I NENES D'INFANTIL. ELS VA AGRADAR MOLTÍSSIM!!! AQUÍ US DEIXAM LES FOTOS PER A QUÈ LES POGUEU VEURE DES DE CASA.

THE EASTER

Ja s'acosta la Pasqua i avui a la classe d'anglès hem pintat ous de pasqua i hem escoltat sa cançó : "HAVE YOU SEEN THE EASTER BUNNY".

És molt divertida.

HAPPY EASTER!!!!

THE SPRING

Hola a tots i totes!
Som na Carol sa mestra d'anglès, aquests dies hem començat amb el tema de la primavera i hem escoltat una cançó que ens ha agradat molt.

Aquí vos la deix per si la voleu escoltar

Classifiquem el que volem saber dels volcans per fer un índex.

El primer que varen fer va ser dir el que coneixíem dels volcans, després varen dir el què volem saber, fent aquestes preguntes. ALEJANDRO: HI HA VOLCANS BAIX L'AIGUA? MIQUEL: QUÈ TENEN ELS VOLCANS DINS? TONO: ELS VOLCANS TIREN FOC? ALESSANDRO: PER QUÈ ELS VOLCANS A VEGADES TIREN FOC? NOOR: ELS VOLCANS ON VIUEN? LUIS MARIO: PER QUÈ ELS VOLCANS TIREN LAVA FORT? MIQUEL: QUÈ TENEN ELS VOLCANS QUE TREUEN FOC? AHMED: COM ES PASSEN LES PEDRES AL VOLCÀ? CASANDRA: PER QUÈ ELS VOLCANS TENEN FORATS? TASSNIM: ELS VOLCANS TIREN AIGUA? TONO: PER QUÈ ELS VOLCANS SÓN MARRONS? MIQUEL: QUÈ FAN ELS HOMES PER CONSTRUIR ELS VOLCANS? ASMA: PER QUÈ ELS VOLCANS TIREN COSES EN L'AIGUA? ALEJANDRO: PER QUÈ ELS VOLCANS SÓN DE PEDRA? ALESSANDRO: PER QUÈ ELS VOLCANS MATEN PERSONES? JAVI: PER QUÈ ALGUNS VOLCANS TIREN LAVA A LA NEU? TONO: PER QUÈ ALGUNS VOLCANS VIUEN A ON FA NEU? ALESSANDRO: PER QUÈ SÓN DIFERENTS? TASSNIM: PER QUÈ FAN SOROLL? MIQUEL : QUANTS VOLCANS HI HA A FORMENTERA? ALEJANDRO: HI HA VOLCANS PER TOT EL MÓN? ALESSANDRO: PER QUÈ SOLS HI HA UN VOLCÀ A FORMENTERA?. Després vaig mirar quines preguntes hi havien relacionades amb un mateix tema i vaig fer un índex. Avui cada nina i nin han llegit la seva pregunta i l'han col.locada en un punt del índex, fent així una classificació. Ha set molt interessant. QUÈ ÉS UN VOLCÀ? PARTS DE LA TERRA. PARTS D'UN VOLCÀ. TIPUS DE VOLCANS. PER QUÈ EXPLOTEN I TIREN LAVA? PEDRES VOLCÀNIQUES. ON HI HA VOLCANS. MAPA. VOLCANS MÉS IMPORTANTS. HOMES I VOLCANS.

ELS VOLCANS

Aquesta és la nota que estem elaborant, l'enviarem a casa quan la tinguem acabada, però mentrestant us informem que durant un temps anem a fer el projecte dels volcans. PAPA I MAMA ANEM A ESTUDIAR ELS VOLCANS. HEM DE BUSCAR INFORMACIÓ SOBRE VOLCANS EN LLIBRES, ORDINADOR, BIBLIOTECA... GRÀCIES.

Dita de març

LA BELLA DORMENT

Durant varies sessions hem treballat a l'hora de filosofia, quan ens visita la Marieta Joanina, el conte de la Bella dorment. En aquest conte ens hem dedicat a treballar les habilitats de pensament relacionades amb la recerca. Endevinalles dels personatges abans de saber quin conte era. Esbrinar el conte a través d'imatges no massa clares. Fins que l'Abril va descobrir que es tractava del conte de la Bella dorment. Varen continuar fent hipòtesis abans de llegir el conte amb questions com què li passava a la reina? o per què parlem de la Bella dorment? Lectura del conte i visualització en la pissarra digital d'un video curt sobre el conte de la Bella Dorment. Ens fixem en les diferències i aquí teniu alguns dels exemples que han trobat els alumnes: Martina: En la peli la reina no regala or massis a les fades. Alejandro: en el conte hi ha 12 fades i a la peli 7. Noor: En el conte apareix una granota que li diu a la reina que tindrà una filla i en la peli no. Miquel: En la peli sa fada dolenta surt quan ja li havien dit les fades totes les coses i en el conte no. Alessandro: En la peli apareix una bruixa i en el conte és una fada vella. ... Avui hem llegit una altra versió del conte que ha portat Casandra i entre tots hem explicat el conte amb les nostres paraules, hem fet com un resum. Fa molt de temps un rei i una reina varen tenir una filla. Varen convidar a les fades i es van oblidar d'una. Aquesta va vindre molt enfadada i va fer un malefici a la princesa. Quan tinga 15 anys es punxarà amb un fus i es morirà. Però una altra fada ho va arreglar, perquè sols s'adormirà durant 100 anys. Després el rei va eliminar tots els fusos del regne. Quan la princesa va complir 15 anys es va punxar en un fus. Es va quedar adormida. Va vindre un príncep que estava caçant i va trobar el castell i al veure a la princesa li va fer un petó. Llavors, es va despertar. Més tard hem escrit entre tots 4 frases a la pissarra, com a les 4 escenes més importants del conte i cada grup ha dibuixat una escena. Podeu veure aquí alguns exemples. Podeu fer a casa també pares i mares activitats com aquestes, són molt interessants i els fem pensar, raonar...

ESTACIONS DE L'ANY

Hem col.locat a la classe murals amb les quatre estacions i les dites dels mesos corresponents a cada estació. Hem vist les característiques de les estacions, les diferències i ens hem fixat més en l'hivern. PER L'HIVERN, EL MILLOR AMIC ÉS UN BON ABRIC.

Dita Gener

Al gener, tanca la porta i encén el braser.

POEMA L'HIVERN

Estem aprenent aquest poema.

REGALS

Hem tornat de vacances i ens hem trobat regals a la classe, per un costat lletres magnètiques minúscules i ens han canviat la pissarra digital i ja ens funciona com a pissarra digital, ara podem fer moltes coses, com podeu veure en les fotos que us deix. Fem el traç dels nombres, ens fixem i remarquem si ens equivoquem....